La primacía de la imagen
El vídeo niño
La cultura de la televisión no es un agregado a la capacidad comunicativa que nos identifica como homo sapiens (la abstracción), es más bien un retroceso en la evolución de nuestro cerebro ya que sustituye las palabras por imágenes.
Existen palabras que se pueden representar con imágenes: casa, carro, árbol, computadora, etc. Pero hay palabras que nos es imposible representarlas con una imagen como felicidad, amor, alegría, tristeza, son palabras abstractas, palabras que se aprende el concepto, que se conocen, no que se explican.
El leer e incluso el escuchar, aumentan esta capacidad innata de abstracción, pero si desde que uno nace se cría con la televisión como un televisor (televidente), esta capacidad de comprender se va perdiendo.
Entonces la televisión deja de ser un instrumento de comunicación para pasar a ser un instrumento que genera otro tipo de ser humano desde que este es chico. La televisión es como la segunda madre de un niño, pasa los primeros años de vida, antes de aprender a leer y escribir, sentado frente a la televisión, esta sustituye a la niñera quitando de responsabilidades a los padres pero mostrándole un mundo mas excitante y emocionante que el que un bebe debería de tener (según las pautas dadas por una sociedad televisora o televidente) como concepción de un ideal.
Cuando el niño crece, este se convierte en el hombre que no lee y nace una subcultura, una subcultura sin cultura. La cultura de unos pocos, los que leen, es una cultura que mantiene una constante flujo de información relevante, mientras que los que no leen, los vídeo niños son más bien llenados con información irrelevante que se hace importante.
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